Atelier 3: Langage oral/écrit avec les outils de communication alternatifs (PECS, Makaton)

Dates:
Samedi 27 et Dimanche 28 Avril 2019 (20 places)
ou
Samedi 11 et Dimanche 12 mai 2019 (20 places)

Programme détaillé

 

Langage Oral:

– Travailler les demandes pour développer la communication chez certaines personnes
– Réviser les étapes d’utilisation du classeur de communication et comment aider la personne à faire des demandes spontanées, puis des commentaires, puis répondre à des questions…et comment les exploiter pour la lecture globale en utilisant des pictogrammes sous chaque mot…
– Le langage et l’environnement de l’enfant.
– Appariement de l’objet réel à sa symbolisation en 2 D par l’utilisation de l’image
– Appariement des images identiques
– Nomenclature des êtres et des objets
– Partir des renforçateurs pour lui apprendre à associer : objet-objet, objet-image, objet-étiquettes ; puis de son centre d’intérêt…
– Pragmatique du langage : donner des consignes de plus en plus complexes
– Travail de la mémoire
– Travail de l’orientation dans l’espace
– Travail sur les verbes d’actions en partant du plus concret au plus abstrait.

Association de la figure géométrique en 3 D à la structure grammaticale : Sujet, verbe – boule, pyramide
– Travail sur les homonymes avec des images
– Travail sur le temps : les jours, les semaines, les mois, les saisons
– Classification
– Travail sur le récit : De sa propre histoire : de sa journée, de son WE, de ses vacances (séquences d’images).

Langage Ecrit :

Nous utiliserons un plan incliné pour présenter:
– Les lettres (d’abord les sons des lettres, les noms après…)
– Les formes à dessin
– L’alphabet clé selon un ordre précis ; selon que l’enfant est scolarisé ou pas
– La prononciation du son des lettres début des mots ou fin des mots avec diversification des supports pour généraliser.
– Analyse des sons en fonction de leur place dans le mot avec généralisation dans la vie de famille.
– Découverte des lettres rugueuses par le toucher (Lettres scriptes) besoin de la guidance physique. ; Tracer les lettres dans le dos de l’enfant
– Découverte de la prononciation
– Utilisation de la méthode Borel Maisonny très intéressant pour les non verbaux
– Tracer dans la semoule puis sur le tableau, puis sur l’ardoise, puis entre 2 lignes puis sur une ligne. Puis sur une feuille, puis sur le cahier
– Ligne d’écriture avec modèle et guidance physique
– Associer les lettres rugueuses avec les objets de l’alphabet clé
– Associer l’alphabet mobile pour former des syllabes
– Associer des lettres et des mots de ses renforçateurs ex : ordinateur, bonbon, ballon,…
– Puis utiliser les demandes et les commentaires pour la lecture globale, avec des pictogrammes…
– Utilisation des couleurs différentes pour l’identification des phonèmes
– Dictées muettes suivant un ordre précis respectant des notions de plus en plus complexes. A ce stade l’enfant enfile des sons mais il ne lit pas encore.
– Pochettes de lecture (chaque difficulté à la fois)
– Mots outils : dans, avec, dedans, pendant…
– Lecture et compréhension : exemples de livres de lecture
– Une journée en plus pour la grammaire et la conjugaison ; s’il y a de la demande sur les Boites de grammaire Montessori et analyse de la phrase

Infos pratiques:
Lieu: 28bis rue Emile Bru 77 710, Lorrez le Bocage (Sud Seine et Marne). 
Gare SNCF la plus proche: GARE DE MORET VEUNEUX LES SABLONS

Horaires de la formation:
10h-17h (Accueil à partir de 9h30)

Public : Professionnels et Parents des personnes ayant des troubles d’apprentissage, de développement et du langage liés à un handicap ou un dys
Nombre de places : 20 personnes

Tarifs*:
Parents: 100€/personne (par week-end)
Professionnels: 170€/ personne (par week-end)
* + 20€ d’adhésion à Génération Mosaïc (l’association existe par vos adhésions et vos dons) 

 

Pour votre inscription:
Merci de nous retourner les documents ci-dessous, accompagnés de vos chèques de règlements à Assia Olivereau, 28 bis rue Emile Bru, 77 710 Lorrez Le Bocage

 

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